(资料图片)

为充分发挥教科研在教育高质量发展中的作用，新疆维吾尔族自治区教育科学研究院于10月8日-13日组织开展2022年自治区普通高中新课程新教材教学培训活动。为更好地做好“传帮带”，把“双新”探讨对接落地，沙雅县第二中学援疆副校长马旭龙组织了全体高中援疆教师在驻地参与线上观摩。

当谈到观摩学习的收获时，马旭龙激情洋溢地说：“通过培训，进一步明确了我国高中物理新课程在世界上的难度处于中等程度，不会造成学生过重的学业负担。同时，此次教研也让教师加深了课程标准、学业质量标准都是围绕着物理观念、科学思维、科学态度和科学态度与责任四个方面展开的认识。另外，此次教研也让教师对落实课程标准的结构化、情境化的教学要求的落实途径——大单元教学有了进一步的认识，并给教师在教学中贯彻落实指明了方向。”

“英语课程作为培养人的学校课程体系一分子，不仅仅要把语言的符号系统作为教学的内容，同时，教学过程的本身和文本承载的意义都是发展学生核心素养的载体。语言教学的过程，是意义加工的的过程，是意义加工的思维能力和语言技能并进的过程。”援疆教师许林泉谈到。此次培训不但深化了对于“双新”背景下的英语课程核心的认识，而且明确了“双新”背景下英语课程的教学通路，更夯实了“语言文化并重，思维学力共生”的语言教学观。

“双新”背景下，高中课堂教学亟须转型升级，要求一线教师以“育人”的姿态，来投入课程改革。高中各门课程必须注重核心素养在学生身上的落实，核心素养不是学科专家的素养，是每个公民的素养，每个学生的素养。马旭龙副校长指出，作为迎接新课程新教材的“排头兵”，切实帮助受援学校和教师承接新一轮课程和教材改革，是援疆教师义不容辞的责任，也是推动浙江新疆两地教育融合发展的必然要求，将为打造一支“带不走”的人才队伍发挥积极的作用。（记者 查燕荣 通讯员 许林泉）