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来源:个人图书馆-宝妞
阿雷说
很扎实的一堂家常课，一些设计也透露着执教教师的用心和精心，特别是在“感受适宜”的环节中，用“不（）不（）”这个词激发了学生深入阅读和感悟。值得商榷的是在“感受写法”这一环节，教师特别强调修辞手法，是否可以用更多的时间来诵读，体会文字的韵味？第五段借鉴宋玉的那段话，其实达成了写作上形式和内容的统一，用古典而有节奏的语言描述美好的白鹭，更增添了白鹭的美。课堂上解释成拟人的修辞手法似乎很牵强。
(资料图片仅供参考)
《白鹭》教学实录
执教：吴建栋记录：阿雷
板块一：诗句导入1.背诵积累第五自然段。
2.查找作者写白鹭的时代背景。
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